Theo Thanh tra Chính phủ, 'có dấu hiệu lợi ích nhóm giữa Bộ GD-ĐT (cơ quan quản lý Nhà nước) với nhà xuất bản trong việc in ấn, phát hành sách bài tập'. Theo đó, một văn bản do lãnh đạo Bộ GD-ĐT ký ban hành có nội dung 'không đúng chức năng, nhiệm vụ', là cơ sở để chỉ ra dấu hiệu kể trên.
Năm học 2022 - 2023, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá với môn Ngữ văn là điểm nhấn đáng chú ý.
Từ thực tiễn triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới, nhiều ý kiến chỉ ra những bất cập vẫn đang tồn tại, như chương trình 'mở' nhưng các cấp quản lý, giáo viên vẫn 'đóng', hay vẫn bức bối trong dạy học môn tích hợp…
Chương trình 'mở' nhưng các cấp quản lý vẫn 'đóng', hay bức bối trong dạy môn tích hợp, là những vấn đề đang tồn tại trong triển khai CTGDPT2018.
Những năm qua, hệ thống trường trung học phổ thông (THPT) chuyên đã đóng vai trò quan trọng trong việc phát hiện, bồi dưỡng học sinh năng khiếu để đào tạo nên các nhà khoa học, nhà quản lý, doanh nhân giỏi cho việc phát triển đất nước.
Một lần nữa, câu chuyện trường chuyên lại được bàn luận sôi nổi tại hội nghị tổng kết 10 năm thực hiện Đề án phát triển hệ thống trường THPT chuyên giai đoạn 2010-2020 vừa được Bộ GDĐT tổ chức cuối tuần qua theo hình thức trực tiếp và trực tuyến. Theo Bộ trưởng Bộ GDĐT, cần tránh quan điểm coi trường chuyên là để có học sinh giỏi, có các giải thưởng, các huy chương…
Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn cho rằng, đào tạo chuyên cần theo hướng toàn diện, không thiên lệch, đào tạo không phải vì tấm huy chương, mà trước hết vì chính con người họ, đó cũng là nền tảng để có nhân lực chất lượng cao.
Các địa phương không nên quá đầu tư cho hệ thống trường chuyên mà quên hệ thống trường khác, cần có sự đầu tư, phát triển một cách hài hòa, bảo đảm công bằng trong giáo dục.
Ngày 21.1, Bộ GD-ĐT đã tổ chức Hội nghị tổng kết 10 năm thực hiện Đề án Phát triển hệ thống trường Trung học phổ thông chuyên giai đoạn 2010-2020.
Bộ trưởng Bộ GD-ĐT cho rằng, trong đào tạo tại trường chuyên cần lấy nền tảng nhân cách, cảm xúc, thẩm mỹ, lấy phát triển con người làm đầu, vì vậy, đào tạo chuyên cần theo hướng toàn diện, không thiên lệch, đào tạo không phải vì tấm huy chương, mà trước hết vì chính con người.
Ở tuổi 53, 'ông hoàng nhạc sến'' Ngọc Sơn chăm chỉ luyện tập và tạo dáng chụp ảnh như vận động viên thể hình chuyên nghiệp.
Sáng 28/10, hàng quán tại TPHCM đã bắt đầu mở cửa phục vụ khách ăn uống tại chỗ sau nhiều tháng tạm dừng hoạt động vì dịch COVID- 19.
Lãng phí trong đầu tư giáo dục là lãng phí gây tác hại lớn nhất cho xã hội, phụ huynh cần cân nhắc khi mua sắm sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm cho con mình.
Chiều 19/3, lễ ký thỏa thuận hợp tác giữa Quỹ hỗ trợ đổi mới giáo dục phổ thông Việt Nam và Trường ĐH Phenikaa, Trường phổ thông liên cấp Phenikaa và diễn ra tại Hà Nội.
Ngày 18/12/2020, CEO School Việt Nam tổ chức hội thảo 'Khoa học giáo dục THPT CEO School' và ra mắt hội đồng khoa học, đánh dấu bước tiến mạnh mẽ trong quá trình phát triển Hệ thống giáo dục THPT CEO School Việt Nam.
Liệu Công văn số 4290/GDĐT-TH của Sở Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh có phát huy được hiệu quả hay rồi chuyện dạy thêm, học thêm vẫn tồn tại như gần 10 năm nay?
Nhiều giáo viên đã từng mừng thầm vì cứ tưởng không còn bị bắt buộc dạy theo mô hình VNEN nữa, nhưng thực tế dường như không phải vậy.
Nhiếp ảnh gia Tuyết Nhung - Nhung Cửu Long Cần Thơ, nghệ sĩ nhiếp ảnh tài hoa của ĐBSCL đã về cõi vĩnh hằng ở tuổi ngoài 40 vì bạo bệnh.
Ông Nguyễn Vinh Hiển (ngụ tổ 10, ấp Vĩnh Thạnh B., xã Vĩnh Hòa, TX. Tân Châu, Giám đốc Công ty TNHH MTV VLXD-XNK Khôi Nguyễn) đại diện 9 doanh nghiệp kinh doanh cát gửi đơn đến các cơ quan TX. Tân Châu, UBND tỉnh An Giang yêu cầu tháo gỡ việc không cho xuất nhập cát ở bến bãi chứa cát hàng tháng qua, gây thiệt hại nặng nề cho các doanh nghiệp.
Giữa lời nói và mong muốn của bố mẹ về con cái thường có sự đối lập nhau, tập trung vào điều tiêu cực, vô tình gây tổn thương trẻ.
Ở một số trường học, thư viện chỉ được coi là kho chứa sách, không chỉ lãng phí về phòng ốc mà nguồn tài nguyên của thư viện không được khai thác.
Cấp tiểu học vẫn dạy thêm tràn lan, các trung tâm dạy thêm phần nhiều là dạy trước chương trình, giáo viên dạy ở nhà lại dạy học sinh chính khóa của mình.
Chiều 25/2/2020, tại Hà Nội đã diễn ra lễ ký kết chương trình phối hợp công tác giữa Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch và Quỹ Hỗ trợ Đổi mới Giáo dục phổ thông Việt Nam nhằm phát triển văn hóa đọc trong nhà trường và cộng đồng.
Chiều nay (25/2), Quỹ Hỗ trợ đổi mới giáo dục phổ thông Việt Nam (VIGEF) và Vụ Thư viện – Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch đã ký kết Chương trình phối hợp công tác nhằm phát triển văn hóa đọc trong nhà trường và cộng đồng.
Nhiều chủ trương, chính sách của Bộ ban hành với mục đích tốt, thiết thực nhưng có khi dưới cơ sở lại làm khác với chỉ đạo ban đầu.
Theo quy định mới, chỉ còn hội thi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh, không còn hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp quốc gia.
Sáng nay (26/12), Công đoàn giáo dục Việt Nam và Quỹ Hỗ trợ đổi mới giáo dục phổ thông Việt Nam (VIGEF) tổ chức lễ ký kết thỏa thuận hợp tác trong việc triển khai xây dựng Trường học hạnh phúc.
Rất nhiều hệ lụy đối với việc dạy thêm, học thêm ở bậc tiểu học bởi các em còn quá nhỏ tuổi nhưng phải đi học thêm, phải nằm trong sự toan tính của người lớn.
Việc cấm hay cho dạy thêm hiện nay chúng ta vẫn thấy chưa được các địa phương thực hiện đồng nhất, nơi thì cho dạy, nơi lại cấm dạy.
Theo TS Nguyễn Vinh Hiển - nguyên Thứ trưởng Bộ GD&ĐT, một trong những yêu cầu cốt lõi của đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT theo Nghị quyết số 29-NQ/TW là phải thực hiện xã hội hóa giáo dục (XHHGD), xây dựng hệ thống GD mở, xã hội học tập (XHHT) và cơ chế học tập suốt đời (HTSĐ).