Chế độ dinh dưỡng đóng vai trò quan trọng, quyết định đến sự phát triển thể lực, trí tuệ, tầm vóc và khả năng học tập của trẻ, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện.
Sau kỳ nghỉ tết Nguyên đán Quý Mão kéo dài 2 tuần, học sinh trong tỉnh đã trở lại trường học để bắt đầu học kỳ mới. Việc duy trì nền nếp học tập đã được các nhà trường quan tâm, hạn chế tối đa học sinh bỏ học, nhất là ở vùng cao.
'Người gieo hạt không hẳn là người sẽ được hưởng trái ngọt nhưng họ biết chắc một điều: Tình yêu thương họ gửi gắm trong mỗi hạt non, sẽ nảy mầm, vươn chồi biếc, đem lại bóng mát và hương thơm cho đời'. Đó là những chia sẻ của thầy giáo Phùng Thế Tùng, Hiệu trưởng Trường PTDT bán trú Tiểu học Nậm Chảy, huyện Mường Khương về sự nghiệp 'trồng người' mà thầy đã gắn bó suốt hơn 20 năm qua.
Bước sang năm thứ 3 triển khai Chương trình, sách giáo khoa mới ở bậc tiểu học, những kết quả tích cực đã được ghi nhận từ giáo viên, học sinh.
Đối với học sinh dân tộc hạn chế trong giao tiếp, kỹ năng sống ít thì việc tăng cường kĩ năng tự bảo vệ bản thân cần được nhà trường chú trọng.
Sách giáo khoa mới ngày càng được biên soạn, in ấn hiện đại, chất lượng tốt… thì việc tận dụng, tránh lãng phí là điều cần thiết.
Thầy giáo Phùng Thế Tùng có một 'tài sản' vô cùng quý giá, tích lũy được sau hơn 20 năm.
Với hơn 20 năm gắn bó cùng giáo dục vùng khó, người giáo viên ấy vẫn luôn mong muốn biến trường học trở nên thật gần gũi để 'níu chân' học trò.
Nước sạch có ý nghĩa quan trọng với sức khỏe của học sinh, nhất là các trường ở khu vực miền núi. Đây cũng là nội dung quan trọng mà Chương trình Điều ước cho em kêu gọi toàn xã hội chung tay hỗ trợ.
Nhiều trường học vùng cao đang bước vào mùa khô hạn, từng hạt nước để giáo viên (GV), học sinh (HS) sử dụng sinh hoạt hàng ngày đều được chắt chiu, tiết kiệm.
Nhiệt độ nhiều địa phương miền núi phía Bắc giảm sâu đã ảnh hưởng tới hoạt động dạy học. Tuy nhiên, hầu hết các nhà trường đã chủ động phòng chống rét, đảm bảo tỉ lệ chuyên cần HS trên lớp.
Để triển khai CT, SGK mới không chỉ đòi hỏi đội ngũ GV phải nỗ lực đổi mới tư duy, phương pháp dạy học, chuyên môn nghiệp vụ, mà với hiệu trưởng – những 'đầu tàu' cũng cần nâng cao năng lực quản lý, chuyên môn.
Để đổi mới giáo dục trúng đích, ngành GD-ĐT đã chủ động nắm bắt thực tế, nhìn thẳng nói thật với khó khăn, bất cập. Trên cơ sở đó, giáo viên cùng nhà trường và ngành đưa ra giải pháp tháo gỡ hiệu quả.