Chủ trương phân luồng, hướng nghiệp học sinh ngay sau khi hết bậc THCS đã được triển khai nhiều năm qua, nhưng trên thực tế các trường học vẫn loay hoay, khiến việc hướng nghiệp vẫn nặng về hình thức, chưa đạt hiệu quả.
Đào tạo nghề ngày càng đổi mới theo hướng đào tạo theo nhu cầu của thị trường. Mặc dù vậy, để thu hút giới trẻ học nghề, nâng cao năng suất lao động đòi hỏi phải có sự thay đổi mạnh mẽ, bao gồm cả nguồn lực và chính sách.
Công tác phân luồng ở các địa phương hiện nay là không đồng đều và tỉ lệ phân luồng thấp thường nằm ở những khu vực khó khăn, tùy vào thực tế của mỗi khu vực.
Lần đầu tiên, Cuộc thi 'Nói tiếng Hàn khối cao đẳng lần thứ I' do Trường Cao đẳng Hà Nội và Cao đẳng Công nghệ Bách khoa Hà Nội tổ chức đã thu hút đông đảo sinh viên đang theo học ngành ngôn ngữ Hàn Quốc trên toàn quốc tham gia.
Các doanh nghiệp đã tích cực hơn trong việc tiếp cận, tìm đến các nhà trường. Điều này đã giải quyết triệt để bài toán thị trường lao động tại chỗ, lao động chất lượng cao cho địa phương, tránh việc chảy máu chất xám.
Vừa qua, nhiều tỉnh thành trên cả nước, trong đó có Hà Nội, đã công bố điểm thi, điểm chuẩn vào lớp 10. Áp lực thi cử vào lớp 10 tại Hà Nội luôn rất lớn và thậm chí được cho là 'căng thẳng hơn cả thi đại học', do chỉ có hơn 60% thí sinh dự thi trúng tuyển vào trường công lập. Không chỉ chạy đua cho 1 suất vào THPT công lập, nhiều phụ huynh Hà Nội còn phải chạy đua để kiếm suất vào trường ngoài công lập. Còn tại nhiều tỉnh thành khác, tuy cuộc chạy đua vào lớp 10 có thể không gay gắt bằng nhưng nhìn chung vẫn đi theo xu thế: học phổ thông rồi học đại học. Học tập là nhu cầu chính đáng của mọi người dân, thế nhưng vì sao lại có câu chuyện mâu thuẫn giữa nhu cầu học tập này với khả năng đáp ứng của hệ thống giáo dục như vậy? Liệu đây là hệ quả của việc thiếu trường lớp, hay là kết quả việc việc phân luồng giáo dục chưa đáp ứng thực tiễn?
Các lái xe công nghệ sẽ được hỗ trợ, phát triển các kỹ năng thông qua bộ tài liệu đào tạo được chuẩn hóa, bao gồm: Kỹ năng lái xe an toàn; xử lý các tình huống phát sinh khẩn cấp; giao tiếp tiếng Anh; quản trị tài chính cá nhân...
Đánh giá chương trình hợp tác 3 năm qua cho thấy, bộ tài liệu chuẩn hóa đào tạo nâng tầm kỹ năng cho lái xe công nghệ Grab tại Việt Nam đã tiếp nhận được hơn 34 nghìn lượt truy cập, theo dõi; 25 nghìn lượt hoàn tất các câu hỏi trắc nghiệm nhanh. Đa số các lái xe công nghệ được hỏi đều đánh giá đây là bộ tài liệu rất thiết thực.
Từ đề xuất thực tiễn của doanh nghiệp và các trường giáo dục nghề nghiệp, các chuyên gia của Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp đã lựa chọn, quy chuẩn và hoàn thiện các nội dung đào tạo kỹ năng cho lái xe công nghệ.
'Chương trình đào tạo liên thông giữa 2 đơn vị sẽ mang lại giá trị thực tiễn cao, đáp ứng được nhu cầu học tập, phát triển nghề nghiệp của người học...'
Tháng 7 là lúc các gia đình có con tốt nghiệp Trung học phổ thông đứng trước cơ hội lựa chọn môi trường phù hợp cho con em mình. Kỳ thi vào lớp 10 năm nay được nhiều chuyên gia đánh giá là tương đối 'dễ thở' theo hướng giảm áp lực cho học sinh. Tuy nhiên tại Hà Nội, chỉ có khoảng 60-62% em và TP Hồ Chí Minh là khoảng 70% được vào học tạo các trường Trung học Phổ thông công lập.
Hội thảo 'Cao đẳng – thực trạng và giải pháp' góp phần trực tiếp vào việc tìm giải pháp cho hệ thống các trường cao đẳng Việt Nam.
Tại Diễn đàn ACCA châu Á - Thái Bình Dương, ACCA đã ký kết hợp tác với trường Cao đẳng nghề Bách khoa Hà Nội và Cao đẳng Thương mại du lịch Hà Nội. Theo đó, sinh viên các trường này được đào tạo theo chương trình của ACCA các chuyên ngành tài chính, kế toán.
Tại Diễn đàn châu Á - Thái Bình Dương, ACCA ký kết hợp tác với 2 Trường Cao đẳng nghề bách khoa Hà Nội và Cao đẳng thương mại du lịch Hà Nội. Theo đó sinh viên các trường này được đào tạo theo chương trình của ACCA các chuyên ngành tài chính, kế toán.
Ông Phạm Vũ Quốc Bình, Phó tổng cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp trăn trở về tác động, cơ hội, thách thức của AI đối với giáo dục Việt Nam.
Ngày 14/5, tại Hà Nội, Công ty Cổ phần EON Reality Việt Nam, nhà cung cấp giải pháp chuyển đổi số ứng dụng thực tế ảo, thực tế tăng cường và trí tuệ nhân tạo, đã ký kết hợp tác chiến lược với Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông trong đào tạo - giảng dạy, đưa giáo dục Việt Nam bứt phá trong kỷ nguyên số.
Nhiều nội dung, chủ đề làm thế nào để áp dụng công nghệ mới, kỹ thuật số...vào quy trình giảng dạy, học tập để nâng cao chất lượng đào tạo đã được thảo luận sôi nổi tại Tọa đàm 'Giải pháp chuyển đổi số ứng dụng thực tế ảo, thực tế tăng cường và trí tuệ nhân tạo trong giáo dục & đào tạo', ngày 14/5 tại Hà Nội.
Chiều 14-5, Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông và Công ty cổ phần EON Reality Việt Nam đã ký hợp tác chiến lược ứng dụng công nghệ thực tế ảo, thực tế tăng cường (VR/AR) và trí tuệ nhân tạo (AI) trong đào tạo - giảng dạy, đưa giáo dục Việt Nam bứt phá trong kỷ nguyên số.
Mô hình 9+ vừa học văn hóa THPT hệ giáo dục thường xuyên vừa song song đào tạo nghề, sau khi tốt nghiệp sẽ có cả bằng tốt nghiệp cấp 3 và bằng nghề trong tay. Tỷ lệ có việc làm khi tốt nghiệp cũng cao hơn
Để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, thời gian qua, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội đã có nhiều giải pháp nhằm góp phần nâng cao năng suất lao động trong bối cảnh Cách mạng công nghiệp 4.0 và hội nhập quốc tế; trong đó có đào tạo các ngành nghề, kỹ năng mới. Điều này giúp mở ra các hướng phát triển nghề nghiệp trong tương lai của học sinh, sinh viên.
Hiện đang là giai đoạn nước rút với các sỹ tử trên cả nước trước kỳ thi vào lớp 10 Trung học Phổ thông, tuyển sinh đại học, cao đẳng. Đây cũng là lúc nhiều phụ huynh, học sinh phải đứng trước quyết định lựa chọn môi trường học phù hợp. Do đó, việc chủ động phân luồng hướng nghiệp sớm sẽ giúp phụ huynh và học sinh giảm áp lực thi cử, thêm cơ hội lựa chọn vào các ngành nghề phù hợp với năng lực, rộng cửa nghề nghiệp tương lai cho các em.
Theo dự báo của Bộ Khoa học và Công nghệ Việt Nam, cần ít nhất 50.000 kỹ sư (gấp 10 lần con số hiện nay) vào năm 2030. Để đáp ứng nguồn nhân lực và tạo chỗ đứng trên bản đồ bán dẫn thế giới, nước ta cần đào tạo 10.000 kỹ sư mỗi năm. Theo các chuyên gia, Việt Nam đang đứng trước cơ hội tham gia sâu vào ngành công nghiệp bán dẫn. Tuy nhiên, nguồn nhân lực bán dẫn của Việt Nam đang thiếu về số lượng và yếu về chất lượng.
Ngày 16/4, tại Trung tâm hội nghị tỉnh Bắc Giang diễn ra hội thảo với chủ đề: 'Thực trạng, giải pháp phát triển nguồn lao động trong ngành công nghiệp bán dẫn trên địa bàn tỉnh'.
Ngày 16/4, tại Trung tâm hội nghị tỉnh, UBND tỉnh Bắc Giang tổ chức hội thảo với chủ đề: 'Thực trạng, giải pháp phát triển nguồn lao động trong ngành công nghiệp bán dẫn (CNBD) trên địa bàn tỉnh'.
Thống kê của Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (Bộ Lao động-Thương binh và Xã hội) chỉ ra rằng nhu cầu vị trí việc làm trên thị trường tương ứng với trình độ đại học-cao đẳng-sơ cấp tương đương với tỷ lệ là 1-3-5. Vì vậy, định hướng đào tạo về lâu dài cần gắn với nhu cầu này.
'Theo thống kê của chúng tôi, hơn 80% học sinh, sinh viên tham gia giáo dục nghề nghiệp đều có việc làm trong ngành của mình, thậm chí tỷ lệ này lên tới 100% đối với một số ngành nghề', TS Phạm Vũ Quốc Bình - Phó Tổng cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp chia sẻ.
Ở thời buổi kinh tế còn nhiều khó khăn, tỷ lệ thất nghiệp gia tăng, cần chọn trường thế nào cho phù hợp và có mức thu nhập hài lòng sau khi ra trường?
Chiều 15/3, UBND tỉnh tổ chức lễ công bố Quyết định thành lập Trường Cao đẳng Huế theo Quyết định số 147 ngày 05/2/2024 của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội (LĐTB&XH); đồng thời, công bố và trao các quyết định bổ nhiệm Hiệu trưởng và các Phó Hiệu trưởng nhà trường.
Ngày 15/3, UBND tỉnh phối hợp với Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp, Cục Việc làm, Cục Quản lý lao động ngoài nước, Trung tâm Lao động ngoài nước, thuộc Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội (LĐTB&XH), cùng các sở, ban, ngành, đơn vị, doanh nghiệp... liên quan trên địa bàn tổ chức hội nghị 'Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) và giải quyết việc làm bền vững'.
Đổi mới đào tạo nghề gắn với chuyển đổi số được ví như 'chìa khóa' nâng chất cơ sở giáo dục nghề nghiệp nhằm đáp ứng nhu cầu về nâng cao chất lượng nguồn nhân lực. Tuy nhiên, việc này diễn ra chưa đồng bộ ở các trường nghề, phần nhiều vẫn 'giậm chân tại chỗ', trong khi chỉ còn hơn 1 năm nữa là đến thời điểm các trường phải chuyển đổi số đạt 70% mục tiêu đặt ra.
Ngày 07/3/2024, tại Hà Nội, Bộ Công an tổ chức Hội nghị tổng kết công tác tuyển sinh năm 2023 và triển khai công tác tuyển sinh năm 2024 trong Công an nhân dân (CAND). Thượng tướng, PGS.TS Trần Quốc Tỏ, Ủy viên Trung ương Đảng, Phó Bí thư Đảng ủy Công an Trung ương, Thứ trưởng Bộ Công an chủ trì Hội nghị.
Sáng 7/3, tại Hà Nội, Bộ Công an đã tổ chức Hội nghị tổng kết công tác tuyển sinh năm 2023 và triển khai công tác tuyển sinh năm 2024 trong Công an nhân dân (CAND). Thượng tướng, PGS.TS Trần Quốc Tỏ, Ủy viên Trung ương Đảng, Thứ trưởng Bộ Công an chủ trì hội nghị.
Tổng số cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập hiện tại so với năm 2020 giảm chậm, các cơ sở đào tạo trùng lắp,... là những khó khăn tồn tại của hệ thống GDNN.
Hoạt động chuyển đổi số đang được các trường cao đẳng, trung cấp (hay còn gọi là trường nghề) triển khai ở mức độ khác nhau. Để đồng nhất và liên thông dữ liệu, các trường nghề kiến nghị sớm có bộ tiêu chuẩn chung về trường nghề số.
Kỳ thi lớp 10 THPT công lập ở Hà Nội và một số địa phương khác luôn khốc liệt vì tỷ lệ học sinh trượt đã được dự báo trước khi kỳ thi diễn ra. Vấn đề đặt ra là đối với những em thi trượt, hướng nghiệp sao cho đúng và trúng.
Hiện nay, số người cao tuổi (trên 65 tuổi) là 11,4 triệu người, chiếm 11,86% tổng dân số; làm thế nào để người cao tuổi vừa có đủ thu nhập, an vui tuổi già, vừa đóng góp cho xã hội đang là bài toán khó cho các cấp, các ngành và toàn xã hội.
'Tôi tin rằng, giáo viên vẫn luôn là yếu tố quan trọng trong việc hình thành tư duy và nhân cách của người học,...'
FPT Polytechnic nhận chuyển giao chương trình đào tạo bán dẫn, đánh dấu việc Việt Nam lần đầu có trường cao đẳng tham gia vào mảng đào tạo nhân lực cho ngành này.
Ngày 28/10, Trường Cao đẳng Nghề Yên Bái đã tổ chức Lễ khai giảng năm học 2023 - 2024. Dự Lễ khai giảng có các đồng chí: Tạ Văn Long - Phó Bí thư Thường trực Tỉnh ủy, Chủ tịch HĐND tỉnh; Trần Huy Tuấn - Phó Bí thư Tỉnh ủy, Chủ tịch UBND tỉnh; Vũ Thị Hiền Hạnh - Phó Chủ tịch UBND tỉnh.
Sáng nay – 28/10, ngay sau khai mạc Ngày hội việc làm năm 2023, tại Trường Cao đẳng Nghề Yên Bái, UBND tỉnh Yên Bái phối hợp với Ban Quản lý Khu kinh tế Hải Phòng tổ chức Hội thảo Hợp tác đào tạo và giải quyết việc làm giữa các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh Yên Bái với các tổ chức, doanh nghiệp.
Tuyển sinh, dạy nghề đã khó, các trường nghề lại kiêm thêm dạy văn hóa nên còn nhiều bất cập. Điều này cần được tháo gỡ sớm để tạo điều kiện cho các trường nghề phát triển và học sinh trường nghề không bị thua thiệt.
Đây là chia sẻ của ông TS Phạm Vũ Quốc Bình, Phó Tổng Cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp - Bộ LĐTBXH khi đến dự Lễ khai giảng và trao bằng tốt nghiệp năm 2023 tại trường Cao đẳng Đại Việt Sài Gòn (Bộ LĐTBXH) tại TP HCM vào sáng nay 30/9.
Sáng 30/9, tại TPHCM, Trường Cao đẳng Đại Việt Sài Gòn đã tổ chức lễ Khai giảng, trao bằng tốt nghiệp cho các sinh viên và trao học bổng gần 1,6 tỷ đồng cho tân sinh viên, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn năm học 2023 – 2024.
Thay đổi phương thức đào tạo, cam kết việc làm, tăng cường hợp tác với doanh nghiệp... đang là xu hướng hoạt động hiệu quả của các trường, nhất là trường nghề
Năm nay có khoảng 300.000 thí sinh không đăng ký xét tuyển đại học (ĐH) trên hệ thống chung của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT). Ngoài hướng đi du học và trực tiếp ra làm việc, nhiều thí sinh chọn học các trường cao đẳng (CĐ), trung cấp nghề.
Môi trường học nghề thu hút sự năng động của học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở vì sự năng động, sáng tạo, vừa được học, vừa được trải nghiệm thực tế, không nhàm chán...